Présence animale en accompagnement psychologique
La présence du chien lors des séances : un compagnon rassurant pour les enfants neuroatypiques.. ou typiques !
Lors de certaines séances, le chien peut accompagner l’enfant et participer à créer un climat plus apaisant et sécurisant. Sa présence bienveillante favorise la confiance et facilite l’expression des émotions.
Ce cadre s’adresse en particulier aux enfants neuroatypiques, qui peuvent ressentir de l’anxiété, une forte pression intérieure ou rencontrer des difficultés dans la gestion des émotions. Toutefois, les enfants non diagnostiqués peuvent aussi en bénéficier. Sa présence peut les aider à mieux s’apaiser, à réguler leur stress et à s’ouvrir plus facilement lors des temps d’échange.
Le chien accompagne aussi certains enfants dans des situations spécifiques, comme les tensions liées à des conflits familiaux (notamment entre frères et sœurs) ou les moments où les émotions débordent. Il n’est pas utilisé comme un outil thérapeutique direct, mais comme un compagnon, respecté et libre, qui participe naturellement au cadre sécurisant des séances. Tout est pensé pour respecter à la fois le bien-être du chien et celui des enfants.
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Dans notre cabinet, l’animal peut être présent lors de certaines séances, non pas comme un outil thérapeutique, mais comme un accompagnant vivant et sensible. Sa présence favorise l’apaisement, la confiance et l’expression, sans jamais s’imposer. Nous croyons en une approche respectueuse, où l’animal enrichit la relation sans jamais la remplacer. La zoothérapie est d’ailleurs reconnue comme mesure d’insertion sociale (MIS 205) dans le canton de Fribourg depuis 2001, confirmant l’impact positif du lien homme-animal dans l’accompagnement psychologique.
Les bienfaits de la présence de l'animal en séance . . .
Création d'un climat de confiance mais aussi d'un cadre ludique et motivant :
L’animal, par sa présence douce et non jugeante, instaure un cadre sécurisant où l’enfant peut se sentir accepté tel qu’il est. Cette confiance facilite l’expression libre des émotions, la parole, et le partage, ouvrant la voie à un travail psychologique plus profond. La présence de l’animal apporte un aspect ludique et chaleureux aux séances. Elle invite l’enfant à participer plus volontiers, à prendre du plaisir dans l’échange, et à aborder le travail psychologique ou pédagogique avec moins de résistance. La présence d’un animal peut capter l’attention de manière positive, aidant l’enfant à se recentrer lors des exercices ou des apprentissages.
Améliorer la régulation émotionnelle :
La présence d’un animal aide à réduire le stress et l’anxiété en favorisant la libération d’endorphines et en diminuant l’hormone du stress, le cortisol. Il crée un effet apaisant et sécurisant, facilitant la gestion des émotions et la conscience de ses ressentis. Les interactions avec l’animal encouragent aussi l’apprentissage de la patience et de l’autorégulation face aux refus ou réactions inattendues.
Stimuler la confiance en soi et l'autonomie :
Le lien de confiance établi avec l'animal renforce l’estime de soi et encourage une prise de responsabilité. La présence de l'animal permet également à l'enfant de vivre des expériences de réussite. L'enfant va oser d'avantage, essayer des comportements nouveaux ou prendre des décisions.
Réduction de la solitude et du sentiment d’isolement:
Pour un enfant qui se sent différent ou isolé à cause de sa neurodiversité, la présence de l’animal offre une compagnie constante et chaleureuse. Cela réduit le sentiment de solitude, ce qui encourage une meilleure participation et un engagement plus actif dans les séances.
Soutien dans la reconnaissance et la gestion des émotions:
Le contact avec l’animal invite l’enfant à porter attention à ses ressentis corporels et émotionnels. En apprenant à apaiser un animal anxieux ou excité, il découvre des stratégies pour mieux gérer ses propres émotions, renforçant son intelligence émotionnelle. L'animal reflète les émotions, réagit au ton de voix ou à l'attitude, ce qui aide l'enfant à mieux se percevoir et à réguler ses propres comportements.
Développement des compétences sociales et relationnelles:
L’animal sert souvent de médiateur entre l’enfant et le thérapeute ou les autres enfants, facilitant les interactions sociales. Apprendre à observer, respecter et prendre soin de l’animal aide à développer l’empathie, la communication non verbale, ainsi que les compétences d’écoute et de coopération.
Stimulation sensorielle apaisante:
Le toucher du pelage, la chaleur corporelle ou la simple présence tactile de l’animal offrent une stimulation sensorielle douce, particulièrement précieuse pour les enfants hypersensibles ou avec des troubles sensoriels. Ces stimulations peuvent calmer les réactions d’hyperexcitation et offrir un ancrage rassurant dans l’instant présent.
Comment se déroule une séance avec la présence de l'animal ?
La présence d'un animal lors de séance est proposée et suggérée comme un accompagnement possible, mais elle n’est jamais imposée. Selon le profil et les besoins de l’enfant, nous évaluons avec soin si cette présence est adaptée et bénéfique. Si nous estimons que la présence d’un animal n’est pas adaptée au profil ou au vécu de l’enfant, nous nous réservons le droit de ne pas l’intégrer à la séance, même si le consentement a été donné. L’enfant reste libre d’interagir avec l'animal ou non, selon son confort et son envie. Lors de la séance, l’enfant est accueilli dans un environnement calme et sécurisant. L'animal est introduit progressivement, favorisant un climat apaisant qui facilite la concentration, la gestion du stress et l’expression des émotions. La psychologue adapte le déroulement de la séance en fonction des besoins de l’enfant tout en veillant au bien-être de tous. La présence de l'animal n’est pas systématique à chaque séance ; elle peut être modulée en fonction du confort de l’enfant, du chien et de l’ensemble du cadre. L’essentiel reste toujours la poursuite des objectifs principaux du suivi, adaptés aux besoins spécifiques de l’enfant. Ce suivi est réalisé en collaboration avec l’enfant, sa famille, et, si nécessaire, d’autres professionnels, dans une approche respectueuse du rythme et du bien-être de chacun.
Un document de consentement précisant les conditions, risques éventuels et responsabilités est systématiquement transmis avant toute séance concernée. N’hésitez pas à nous signaler toute préférence ou contrainte à ce sujet.